O ano de 2008 apresentou desafios intensos ao Projeto. Por outro lado verificaram-se importantes avanços, significativas conquistas e realizações. Para melhor compreensão, Apenas a Equipe de Coordenação Estadual, realizou as seguintes ações:

· Oito Seminários Regionais de Acompanhamento e Avaliação das Escolas de Inclusão Digital e CIdadania - EIDC;

· Três Cursos de Capacitações de Monitores/Educadores, com duração de 100 horas/aula;

· Dez visitas para acompanhamento pedagógico e orientação das ações desenvolvidas pelas EIDC, em diversos municípios do Estado;

· Doze visitas de acompanhamento técnico e formação em serviço dos Monitores/Educadores e recepcionistas (Comitê Administrativo) das EIDC, em diversos municípios do Estado;

· Quatro encontros das Equipes de Supervisão Pedagógica para planejamento e avaliação das EIDC;

· Três representações do projeto em Eventos Nacionais;

· Dois intercâmbios com Instituições de Assistência Técnica e Extenção Rural de outros Estados;

· Um treinamento junto ao Ministério das Comunicações em Brasília;

· Além das inúmeras ações locais realizadas na sede da Emater-RN.

Cabe ressaltar que a equipe é muito pequena, o que torna este trabalho uma missão bastante difícil. Mesmo assim, neste ano iniciaram-se importantes ações que visam ajustar desvios e propor correções de rumo ao Projeto.

· Seleção de pessoal:

Uma dessas ações foi à mudança na forma de captação de recursos humanos para atuarem como Monitores / Educadores das EIDC.

Apesar dos Monitores serem pagos com recursos captados pela Emater, inicialmente foi delegado exclusivamente as Prefeituras a competência de selecioná-los. Embora informados do perfil desejável para o exercício da função, muitas vezes essa seleção ocorreu sem nenhum critério técnico, atendendo apenas a interesses pessoais ou político-partidários, sem que se considerasse a importância desses personagens como protagonistas das ações das EIDC.

Em muitos casos essas escolhas resultaram em Monitores medíocres e desajustados em relação a nossa proposta. Em função disso, negociou-se uma mudança no processo de seleção, cuja competência ficou dividida entre a Prefeitura que indica seis nomes para participarem de processo de seleção e a Emater – Equipe de Coordenação Estadual que, mediante aplicação de uma prova para identificação de conhecimentos e competências e de uma entrevista para avaliação do perfil psicológico e emocional do candidato, classifica os dois mais indicados para a função.

Já podemos ver uma melhora significativa em relação ao resultado do trabalho dos monitores captados mediante esta nova proposta de seleção. Em praticamente todos os casos de substituição, observamos ganhos de produtividade, motivação e comprometimento. Isso se deu até nos casos em que considerávamos excelentes monitores substituídos, como em Serra Negra, Equador, Acari, Bodó, entre outros, cuja substituição por este processo, resultou na montagem de equipes ainda melhores.

Infelizmente ainda hoje temos sofrido alguma pressão por parte de alguns prefeitos, que não aceitam esta mudança e a conseqüente diminuição de sua autonomia, mas com o apoio de nosso Diretor Geral, Dr. Luiz Cláudio, temos conseguido contornar essas barreiras e avançar com essa proposta.

· Plano de Metas:

Já em fase de implantação, o plano de metas pode ser considerado como uma ação que redimensionará o Projeto das EIDC, provocando um rearranjo de forças para o atendimento dos objetivos propostos. Este Plano visa implementar um mecanismo de avaliação e controle que, se bem executado, pode fomentar nas Escolas uma nova dinâmica e um fôlego extra para conduzir o processo com sucesso.

Não podemos aceitar como normal os desvios de propósito e a falta de ação de um grupo de Escolas em relação a outras, principalmente considerando que todas possuem as mesmas estruturas físicas e tecnológicas, atendendo a populações com o mesmo perfil e necessidades e com seus monitores tendo recebido a mesma qualificação.

É inaceitável que Escolas permaneçam fechadas sem motivos realmente justificáveis ou mesmo abertas mais com atividade que não chegam a justificar nosso investimento. Tudo isso sem o mínimo de controle e acompanhamento, por parte de todos os envolvidos no processo.

O Objetivo maior desse Plano é resgatar os fundamentos do projeto, suas propostas e metas, visando dar sentido às ações e tornar viável e sustentável sua manutenção e ainda, buscar um nivelamento no funcionamento dessas unidades de ensino e prestação de serviços com o uso das tecnologias, que são as EIDC.

Para isso pretendemos:

· Avaliar a freqüência e pontualidade dos monitores / educadores e recepcionistas (comitê administrativo) – cumprindo as exigências dos Regimentos e Normas que determinam um mínimo de 60 horas de funcionamento semanais para cada unidade;

· Levantar o número de alunos, formandos nos curso de informática básica ou outros cursos ofertados na EIDC a comunidade, conforme metas propostas na formulação do projeto que propunha uma média de sessenta alunos formados por trimestre por EIDC;

· Identificar o grau de satisfação dos usuários com a EIDC local;

· Mensurar iniciativas de superação dos problemas pelos que fazem a EIDC local;

· Relacionar propostas de novos cursos oferecidos pela EIDC a comunidade local;

· Dimensionar a quantidade de atendimentos realizados junto à comunidade local;

· Diagnosticar os cuidados gerais com espaço físico e equipamentos demonstrados pelo comitê administrativo;

· Inferir quanto ao interesse e motivação do comitê administrativo nas ações realizadas;

· Aferir a participação do Conselho Gestor e Prefeitura nas ações e problemas da EIDC;

· Avaliar o cumprimento das ações de competência da EMATER (Coordenação Estadual, E. S. Pedagógica e escritório local) em relação a EIDC;

Como resultado da aplicação deste Plano, pretende-se propor mecanismos de valorização/ premiação das equipes das EIDC que se destacarem e mecanismos de disciplinamento das que não avançarem no atendimento dos objetivos propostos.

Este é, sem dúvida, um Plano ousado e de difícil execução, pois para ser justo no processo de avaliação e, conseqüentemente, na aplicação dos mecanismos de valoração/premiação e, principalmente, na aplicação dos mecanismos de disciplinamento, requererá aplicação de recursos humanos e materiais em proporções bem maiores dos que os que dispomos hoje.

A abrangência do Projeto das EIDC e a estrutura funcional que o sustenta, o coloca entre as melhores e mais amplas iniciativas de inclusão digital do Brasil. A aplicação deste Plano de Metas poderá consagrá-lo definitivamente, colocando-o no nível das melhores iniciativas mundiais de inclusão digital.

Esta proposta está em processo de construção coletiva pela Coordenação Estadual e Equipe de Supervisão Pedagógica e deverá ser posta em execução integralmente no próximo exercício, caso as condições estruturais nos permita fazê-lo adequadamente.

· Número de Alunos formados:

Iniciamos este ano, um levantamento efetivo do número de alunos formados em nossas Escolas nos permitindo dimensionar o alcance do Projeto até este momento e sua contribuição a proposta de inclusão do Governo do Estado. Esta ação é o primeiro passo no processo de avaliação do desempenho das Escolas, conforme proposto no nosso Plano de Metas.

Os números até agora levantados são significativos. Cerca de 21.000 pessoas já foram formadas em nossas Escolas em algum curso oferecido, a maioria deles de Informática Básica. Porém temos iniciativas de cursos diferenciados como: Cursos Avançados de Word, Excel, PowerPoit, Cursos de Digitação, Cursos do Programa Jovem Empreendedor e até mesmo, Curso de Secretariado.

A Escola que até o momento mais se destacou no quesito produtividade, considerando o número de alunos formados, foi a EIDC de São Tomé, com 933 alunos em dois anos de funcionamento. A média, porém, gira em torno de 300 por EIDC. Precisamos considerar, entretanto, que muitas Escolas só foram inauguradas ao longo do ano de 2007, portanto estão em funcionamento a pouco mais de um ano.

· Uso do Espaço:

Um desafio que temos enfrentado é o de tornar o espaço das EIDC, um Centro Formacional de ATER pelos Extensionistas da Emater em seu trabalho junto ao homem do campo. A preocupação da Diretoria da Emater com esta proposta, especialmente do Diretor Técnico, Dr. Mário Amorim, tem nos levado a focar este objetivo.

Essa proposta tem sido divulgada em todos os eventos da EIDC e foi colocado em prática em nossa EIDC Modelo, montada na Festa do Boi, quando técnicos da Emater ofereceram palestras as caravanas de agricultores utilizando os recursos tecnológicos disponíveis no espaço.

Durante este evento, diversos agricultores informaram já terem sido beneficiados, seja com a oferta de Curso Básico de Informática, seja com os diversos serviços prestados, o que torna as Escolas um centro de articulação de saberes, um centro para a prática de ações de cidadania e um centro de desenvolvimento sustentável para as comunidades.

Aproveitamos a ocasião para incentivar os agricultores a utilizarem intensamente as EIDC, apropriando-se desses espaços como uma extensão de suas casas, sugerindo e acompanhando as ações ali desenvolvidas.

· Ações de Cidadania:

Durante este exercício o Projeto das EIDC fortaleceu sua vocação cidadã. Foram realizadas várias ações em diversas Escolas, que ultrapassaram os limites do trabalho focado no eixo temático da Inclusão Digital.

Além das práticas de atendimento aos cidadãos nos serviços on-line disponíveis por nossos parceiros como INSS, DETRAN, Receita Federal, SEASA, entre outros, temos registro de trabalhos na área de meio-ambiente, saúde, sexualidade, orientações jurídicas, emissão de documentos civis e militares, etc.

Projetos como “Olhar Digital”, “Cinema na Ecola”, Caminhada Ecológica, etc. Marcaram as EIDC como espaços diferenciados e de construção de valores éticos, morais e cívicos que são alardeados, mas pouco vivenciados em nossa sociedade.

Neste sentido as EIDC fazem uma opção definitiva pela construção de um Estado que busca seu desenvolvimento, mas de forma sustentável, ética e social. Nossa proposta é valorizar e dar continuidade a estas e tantas outras idéias que venham fortalecer este ideal, que está nas raízes desse Projeto, como confirma seu próprio nome: Escola de Inclusão Digital e CIDADANIA – EIDC.

. Trabalho em Pesquisa:

Outra vocação do Projeto das EIDC é para a pesquisa, especialmente a pesquisa escolar, utilizando as TIC. Milhares de estudantes da zona rural ou de centros urbanos de pequenas cidades puderam realizar pesquisas escolares, aumentando muito seu rendimento escolar e reduzindo de forma sensível o número de evasões escolares.

Aos estudantes concluintes do ensino médio, oportunizou-se a realização de um curso de empreendedorismo, em parceria com o SINE, ministrado pelos nossos próprios monitores/educadores.

Até cursos de especialização a distância foram realizados por gestores de escolas públicas estaduais e municipais, graças à chegada dos recursos tecnológicos existentes em nossas EIDC. Muitos depoimentos comoventes dados pelas pessoas beneficiadas, caracterizando o quanto suas vidas foram mudadas, não só pela possibilidade de acesso, mas pela oportunidade de capacitação para uso e adaptação desses recursos as suas necessidades.

Em parceria com as Escolas de Ensino Fundamental, os recursos tecnológicos das EIDC foram usados em projetos de alfabetização tanto de crianças como de jovens / adultos e esses são focos de utilização do nosso espaço que pretendemos fortalecer no exercício de 2009.

. Reunião com Equipe de Supervisão Pedagógica:

A Equipe de Supervisão Pedagógica é um diferencial do Projeto das EIDC em relação a outras iniciativas de Inclusão Digital. O trabalho dessa Equipe garante um processo continuo de acompanhamento e avaliação do processo.

Para a implantação de nosso Plano de Metas, este trabalho se torna ainda mais importante. Sem as condições mínimas para que esta Equipe possa desenvolver sua missão, será impossível a aplicação desse Plano com a isenção e a imparcialidade que ele precisa ter para atingir seu objetivo.

No exercício de 2008 realizamos três reuniões com a Equipe de Supervisão Pedagógica, onde reavaliamos o uso dos instrumentais pedagógicos utilizados no trabalho de acompanhamento das ações realizadas nas EIDC, elaboramos um plano de ação e avaliamos as atividades realizadas durante o período que as antecederam.

Os instrumentais hoje em uso no Projeto das EIDC e que tiveram a participação direta ou indireta da Equipe de Supervisão Pedagógica foram:

1. Minuta de projeto de lei para constituição do conselho gestor pelo poder municipal;

2. Normas de funcionamento das EIDC;

3. Regimento Interno das EIDC;

4. Ficha para cadastramento dos usuários da EIDC;

5. Apostilas para monitores/educadores das EIDC;

6. Apostila para uso dos alunos das EIDC;

7. Plano de curso contemplando os conteúdos da capacitação básicos em informática;

8. Convênio de Cooperação Técnica entre a EMATER/RN e as Prefeituras;

9. Mecanismos de gestão e supervisão pedagógica:

1. Ficha de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem;

2. Ficha de desligamento dos alunos das EIDC;

3. Roteiro de Acompanhamento Pedagógico;

4. Modelo do Relatório Mensal das atividades desenvolvidas nas EIDC;

10. Criação da Portaria da constituição da Equipe de Supervisão Pedagógica;

11. E minuta da portaria do Grupo Auxiliar de Informatização – GIN, sobre às EIDC.

· Divulgação:

Essa é uma área em que podemos avançar muito. Entendemos que as realizações do Projeto ainda são pouco conhecidas pela comunidade, e até mesmo pela própria EMATER. A divulgação de nossas ações em 2008 foi muito tímida, mesmo assim, tivemos alguma repercussão na mídia, local e até nacional.

Em duas edições da programação da TV Rural, desenvolvida pelo etor de comunicação da EMATER, foram apresentadas matérias sobre o Projeto das EIDC, mostrando seu trabalho e importância.

Descoberto de forma natural, o Projeto foi divulgado pela TV Globo em Vídeo veiculado através do Programa Globo Rural de 20 de agosto de 2008, apresentando o Projeto das EIDC, apresentando, na ocasião, o trabalho realizado na EIDC de Felipe Guerra.

· Conectividade:

Conectividade continuou sendo ao longo do exercício de 2008 o “Calcanhar de Aquiles” do Projeto, embora tenhamos o que comemorar, já que das setenta EIDC temos quarenta com conexão a internet, sendo vinte e nove pelo Ministério das Comunicações – Programa GESAC e onze por iniciativa das Prefeituras Municipais parceiras.

Firmamos um acordo com o Ministério das Comunicações para a conexão à rede mundial de computadores (INTERNET) da nossas 70 EIDC, o que deve acontecer ao longo do próximo exercício.

. Rede de interação:

Criamos uma Rede de Interação composta basicamente de quatro ferramentas de conectividade: Email com Chat – troca de mensagens em tempo real associadas a caixa postal do email, Agenda, que tem nos permitido acompanhar as ações das Escolas a distância, Docs que nos permitiu produzir documentos de forma colaborativa e on-line e Sites, que tem permitido a divulgação do Projeto tanto a nível Estadual como a nível local.

A adesão de nosso público a este ambiente tem sido conquistada, não sem muito esforço, mas de forma consistente e sustentável.

Entende-se que essa adesão e o uso dessas ferramentas por todos os envolvidos: Escolas, Coorfenação Estadual, Equipe de Supervisão Pedagógica, Conselhos Gestores, Escritórios locais da EMATER, entre outros, nos permitirá dar um salto de qualidade fundamental ao Projeto. Mesmo o Plano de Metas, tão importante na fase atual do Projeto, terá uma forte chance de se consolidar através do uso dessas ferramentas.

Da análise dos dados apresentados:

O ano de 2008 se encerra, com a Equipe das EIDC tendo a sensação de dever cumprido. Foram muitas as ações, embora estejamos certos de que outras tantas precisariam ter sido feitas para que todos os objetivos de do Projeto fossem plenamente alcançados.

Observaram-se muitos entraves, conforme já relatado, sendo um dos principais, a falta de conectividade em um número expressivo de Escolas. Com ela disponível em todas as nossas EIDC, seria possível a consolidação plena da rede, viabilizando a realização de inúmeros projetos de forma associativa e colaborativa, uma troca permanente de experiências entre as nossas EIDC, além de cursos de capacitação continuada com monitores/educadores, recepcionistas e grupos específicos de usuários na modalidade a distância.

Ainda outros imprevistos trouxeram embaraços ao andamento das ações em algumas EIDC. Grande parte delas relacionadas a problemas estruturais e logísticos, coforme já comentado.

Porém o Projeto das EIDC tem motivos de sobra para comemorar. Seu maior objetivo tem sido alcançado, que é o de oportunizar a transformação de vidas, a partir do uso, domínio e adaptação dos recursos de Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC, a vida cotidiana da população do segmento da Sociedade Norteriograndence mais excluído, a comunidade rural, alvo prioritário de nosso projeto.

Em 2009 estaremos implantando mais trinta e uma EIDC do convênio 2008 e preparando a implantação de mais vinte do convênio 2009, em parceria com o MDA. Vislumbra-se, para o próximo exercício, melhores condições para o desenvolvimento das ações, avanço e consolidação do Projeto das Escolas de Inclusão Digital e Cidadania, visando atingir a metas do Governo do Estado do RN, que é a de abranger todo território do Estado do RN.

Nesta expectativa e esperança, esta Coordenação encerra este documento, expressando sua gratidão a Deus por nos ter permitido chegar até aqui e desejando que Ele, continuamente, nos guie neste propósito de construir uma sociedade mais justa, igualitária e próspera.